Kommunalvalg 2025

1. Fortsæt og udvid LIGA-programmet.

2. Lav løsninger i tæt tæt samarbejde og lokalt 

3. Skab arbejdsglæde og smidighed mellem kommunale instanser. 

UDDYBNING:

1. VORESSOLRØD vil arbejde for, at et samarbejdende byrådet fortsætter det arbejde der allerede er sat i gang, i form af LIGA (se vedhæftede udklip af budgetaftale 26/29). Programmet bygger bla. på efterspurgt opkvalificering af viden om specialområdet. Programmet er en start - dermed ment, at det kalder på fysiske rammer der pt er under voldsomt pres.

2. I forlængelse af ovennævnte, vil VORESSOLRØD arbejde for, at en hver prioritering af folkeskoleområdet sker i så tæt dialog og samarbejde med - hver enkelt - skole og de fagfolk/ bestyrelse/ elever, der dagligt færdes dér.

3. I forlængelse af ovennævnte, vil VORESSOLRØD arbejde for at øge arbejdsglæden og mindske personaleomsætningen - her vil vi trække på min medkandidat Anette Fynbo Blem kendskab til organiseringen i Solrød kommune og erfaring med, hvordan tillid og ansvar gavner fastholdelse og sygefravær. Det rækker udover skolerne: forbindelserne mellem instanser skal styrkes så solrød bliver en smidig og endnu bedre arbejdsplads. 

Kommunen er lille - men vi kan udrette store ting. 

Vi tror simpelthen på, at dét kan lade sig gøre, at få en folkeskole, hvor endnu flere trives, dannes og lærer.

Mvh. Vores Solrød - Liste T.

Anette Fynbo Blem og Lil Lyrstrand 

1.  Hvordan vil I styrke folkeskolerne i Solrød?

Vi vil afsætte 18 mio. kr. direkte til undervisning, kvalitet og trivsels.

Flere voksne, ro i klassen og stærk faglighed. Dertil 14 mio. kr. til stærkere Inkluderende fællesskaber, så flere børn trives i vores folkeskole.

2.  Hvordan vil I arbejde for at gøre det attraktivt at være lærer i Solrød?

Vores dygtige lærer skal have kompetenceudvikling, så alle medarbejder føler de har den rette grundviden om for eksempel autisme, ADHD og kan styrke børns faglig og sociale udvikling.

SF Solrød går til valg på, dels at styrke folkeskolen og dels at Solrød Kommune skal være en attraktiv arbejdsplads.

Vi mener også, at der er et behov for et markant økonomisk løft, og at der skal afsættes flere midler til vores skoler. Jfr. KL´s nøgletal for 2025, så er beløbet pr. elev faldet i Solrød i 2025 til kr. 90.130 pr. elev, hvilket er mindre end samtlige nabokommuner. Eksempelvis ligger Køge på kr. 111.707 pr. elev. Vi er godt klar over, at penge ikke gør det alene, men det er også et skridt på vejen, for at sikre uddannede skolelærere, mere efter- og videreuddannelse og et bedre arbejdsmiljø, der forhåbentlig kan fastholde og rekruttere de gode medarbejdere.

Vi går også til valg på klassestørrelser på højst 24 elever i hver klasse, og at der indføres mulighed for 2-lærer-ordninger i klasser, hvor elever har særlige behov.

Der er selvfølgelig mange andre aspekter, der indgår i svarene på jeres spørgsmål. Også set i forhold til jeres 4-punktsprogram for udvikling af folkeskolen i Solrød, som ligger meget tæt op af vores politik. Vi ønsker jo netop, at der skal være mere “Ro på”, og at det skal være attraktivt at bo og arbejde i Solrød.

Hvordan vil I gøre det attraktivt at være lærer i Solrød?

Det skal være trygt, meningsfuldt og fagligt tilfredsstillende at være lærer i Solrød. Det kræver, at vi giver lærerne ordentlige rammer – både fysisk og arbejdsmæssigt.

Vi vil skabe mere luft i hverdagen med færre elever pr. lokale og mere fleksible muligheder for holddeling. Når lærerne får plads til at bruge deres faglighed og planlægge undervisningen på den måde, der virker bedst, bliver både kvaliteten og arbejdsglæden højere.

Indeklima:
Et godt arbejdsmiljø handler også om det fysiske. Mange klasselokaler i kommunen har et dårligt indeklima med for meget støj og utilstrækkelig ventilation. Det går ud over både lærere og elever. Derfor vil vi prioritere forbedringer af indeklimaet som en del af den kommende renoveringsindsats.

Forberedelsestid:

Samtidig skal lærerne have tid til at forberede sig ordentligt. Vi ønsker at øremærke mere forberedelsestid, så undervisningen bliver bedre, og lærerne får ro til at planlægge, evaluere og udvikle deres undervisning. Det er en investering, der løfter både kvaliteten og trivslen.

Hvordan vil I styrke folkeskolerne i Solrød?

Vi vil styrke folkeskolerne i Solrød ved at skabe bedre rammer for både børn og lærere – med mere plads, mere ro og tidligere støtte, når et barn har brug for hjælp.

Mere plads og luft:

I dag er mange klasser fyldt helt op, og med flere skolebørn på vej, især i strandområdet, bliver presset på skolerne større. Løsningen er ikke at presse flere elever sammen, men at skabe luft til læring. Vi vil derfor arbejde for en ny folkeskole i strandområdet og generelt flere kvadratmetre pr. barn, så der bliver bedre mulighed for holddeling, fordybelse og trivsel.

Tidligere indsats for børn med særlige behov: 
Et andet vigtigt fokus er den tidlige indsats. Det er afgørende, at børn med særlige behov bliver mødt med støtte fra begyndelsen – uden at det først kræver en diagnose. Vi ønsker, at alle børnehaveklasser på sigt får to voksne i alle timer, så børnene får en tryg og god skolestart. Jo tidligere vi sætter ind, desto større er chancen for, at alle børn får en positiv skolegang og udvikler sig fagligt og socialt.

1. Hvordan vil I styrke folkeskolerne i Solrød?

Jeg ønsker at styrke folkeskolen i Solrød – men det skal ske med omtanke. Vi skal ikke træffe forhastede beslutninger, men i tæt dialog med lærere, ledere og fagpersoner finde de løsninger, der virker i praksis.

Et vigtigt skridt vil være at skabe plads til et nyt specialpædagogisk tilbud i Solrød. Heldagsskolen gør et fremragende arbejde, men er presset på både kapacitet. Med et nyt tilbud kan vi tiltrække lærere med specialpædagogiske kompetencer, også fra andre kommuner. Det vil samtidig give mere ro i de almindelige klasser, hvor lærerne får mere tid til den enkelte elev.

Derudover skal vi kigge på klassestørrelserne, som mange oplever som for store. Mindre klasser og bedre ressourcefordeling skaber et sundere undervisningsmiljø – både for elever og lærere.

2. Hvordan vil I arbejde for at gøre det attraktivt at være lærer i Solrød?

Det her emne ligger mig meget på sinde – både som politiker og som menneske, der kender til arbejdet med børn og unge. At være lærer er et relationsarbejde, og derfor skal rammerne understøtte netop det: tid, tryghed og faglig frihed.

Når jeg taler med mine kollegaer og andre  lærere, går mange udfordringer igen: for mange undervisningstimer, for få lokaler, nedslidt udstyr, utryghed omkring budgetter og fyringer – og en ledelse, som ofte er presset af administrative krav. De forhold skal vi tage alvorligt, hvis vi vil styrke rekrutteringen og fastholde dygtige lærere i Solrød.

Derfor foreslår jeg:

Dialog med DLF’s lokalafdeling om at justere den lokale arbejdstidsaftale, så lærerne får bedre tid til forberedelse og relationsarbejde og færre ugentlige lektioner. Det er lykkedes i flere kommuner – det kan også lykkes her.

Bedre fysiske rammer. Vi skal have fokus på udbygning og modernisering af eksisterende lokaler. Heri skal specielt fokus være på Uglegårdsskolen, hvor bevaringshensyn gør nybyggeri vanskeligt.

Stabilitet i ansættelser. Lærere skal ikke leve i usikkerhed om, hvorvidt der kommer fyringsrunder for at få budgettet til at hænge sammen. Dette kan skabe opsigelser, som giver forstyrrelser i klasserne, da elevernes relation skal dannes på ny, til en ny lærer. For at komme dette til livs kræver det, at vi som kommune prioriterer flere midler til skoleområdet – for vi har ikke råd til at spare på vores børn. Folkeskolen er nemlig fundamentet for vores fælles fremtid. Derfor skal vi behandle lærerne som det, de er – en af samfundets vigtigste ressourcer.

Synlig ledelse og samarbejdskultur. Ledere skal have tid til at være til stede i hverdagen og skabe sammenhæng mellem lærere og ledelse. Vi skal væk fra et “dem og os”-billede og i stedet stå sammen om at skabe en stærk skolekultur.

Hvis Solrød skal være en attraktiv kommune at arbejde i som lærer, skal vi tilbyde stabile rammer, faglig respekt og en hverdag, hvor kvalitet prioriteres over kvantitet. Det er den vej, jeg vil arbejde for i Dansk Folkeparti.

Venlig hilsen

Nico Hjermind 

Spidskandidat Dansk Folkeparti Solrød 

- Udvide kapaciteten med en ny lille folkeskole, som nu endelig er kommet på agendaen.

- 2-lærer ordning i matematik og dansk i indskolingen

-udfasning af førskoleordningen

Det kræver nok flere kollegaer til lærerne. 

Så jeg håber at det vil hjælpe med at styrke folkeskolen og lette presset på lærerne, så de også trives.

Per Laursen

Radikale Venstre

1. Hvordan vil vi styrke folkeskolerne i Solrød?

Vi mener, at en stærk folkeskole starter med trygge rammer, gode fællesskaber og ro omkring kerneopgaven. I Solrød står vi i en situation, hvor særligt Munkekærskolen og Uglegårdsskolen er blevet meget store – faktisk blandt landets største. Det presser både bygninger, læringsmiljøer og arbejdsmiljø.

Derfor foreslår vi, at det nye byråd gennemfører en grundig analyse af mulighederne for at etablere en tredje folkeskole i strandområdet, som beskrevet i vores fælles udspil.

Vi mener, at tre mellemstore skoler vil give: Mere overskuelige rammer for børnene, stærkere relationer mellem elever og lærere, bedre plads til fællesskaber og specialpædagogiske behov og en mere bæredygtig belastning af personale og bygninger.

En ny skole behøver ikke åbne fuldt ud fra dag ét – den kan i første omgang etableres som en lilleskole (fx med indskoling og mellemtrin) og udvikles i takt med behovet. Men det vigtigste er, at vi undersøger det ordentligt og i god tid, før kapacitetsudfordringerne vokser sig større.

Vi prioriterer altså faglighed, trivsel og bæredygtige rammer før kvadratmeter og elevtal.

2. Hvordan vil vi gøre det attraktivt at være lærer i Solrød?

For os hænger lærertrivsel, arbejdsvilkår og faglig autonomi uløseligt sammen. Vi ønsker at fokusere på:

Mindre støj og færre forstyrrelser i hverdagen, da størrelse, struktur og ro i skoledagen har stor betydning for lærernes arbejdsmiljø.
Faglige fællesskaber og tid til kerneopgaven, for det skal være tydeligt, at vi vil lærernes faglighed – ikke flere skiftende projekter og dokumentationskrav.
Faste og stærke teams om klasserne, fordi tæt samarbejde og kontinuitet skaber faglig tryghed og bedre trivsel for både børn og voksne.
Strategisk tiltrækning af lærere: Vi vil arbejde for målrettet rekruttering, introduktion og fastholdelse, herunder bedre strukturer for onboarding og mentorordninger for nye lærere.

I det store hele: Vi ønsker en skole, hvor mennesker ikke løber hurtigere, men arbejder klogere – sammen.

Morten Scheelsbeck
Konservativ kandidat til Solrød Byråd

Vi i Danmarksdemokraterne i Solrød mener, at folkeskolen skal styrkes – både i almen- og specialområdet.

Det kræver politisk vilje, økonomisk prioritering og respekt for lærernes faglighed. Vi bakker op om Solrød Lærerforenings firepunktprogram og vil arbejde for:

• Et markant økonomisk løft af folkeskolen

• Co-teaching og faglig støtte i klasserne

• Sænkning af klassekvotienten for bedre læringsmiljø

• Bedre arbejdsforhold, fastholdelse og kompetenceudvikling

• Mere indtagelse og handlemulighed for den enkelte lærer – fordi faglighed trives bedst med tillid og medindflydelse

Den gode skole skabes i fællesskab – og vi er klar til at tage ansvar.

Brian Mørch

Danmarksdemokraterne

For det første og som svar på spørgsmål 1 vil vi arbejde for en tolærerordning på alle klassetrin - ikke kun de yngste, idet vi mener, to voksne i klassen kan være med til at sikre både fællesskabet og muligheden for at se den enkelte elev og tage udgangspunkt i forskellige behov.

For det andet er det vigtigt for os, at skolen har mulighed for og ressourcer til kontakt med omverdenen såsom natur, kultur og arbejdspladser.

Birgit Gedionsen

Enhedslisten 

tba

tba